Écoute et dessins : une autre manière de travailler l’histoire…

Cet après-midi, nous nous sommes installés avec des feuilles, des crayons et des feutres autour d’une table.

Objectif du jour : dessiner pendant que je lis et raconte des épisodes de l’histoire. Le but de cette mise en œuvre, est de rendre les enfants attentifs, leur permettre de se concentrer sur leur feuille, d’être calmes et disponibles pour écouter un récit…

Un petit résumé sur la préhistoire que nous avions étudiée il y a quelques jours ; et nous abordons, le passage entre la préhistoire et l’histoire avec l’apparition de l’écriture, la sédentarisation des tribus, l’organisation en villages, puis en cités, le début de l’agriculture et de l’élevage. Nous parlons également des mystérieuses cités de l’Indus et de la vie de Nida, une enfant de Mésopotamie dont le papa est marchand ; du site extraordinaire de Stonehenge et des mégalithes…

J’obtiens bien plus que de la concentration et le calme. Girl1, qui étudie en ce moment l’antiquité dans son programme de collège, donne plusieurs anecdotes qui lui reviennent au cours de la lecture. Et leurs dessins, pour lesquels ils étaient libres de laisser la trace qu’ils voulaient, illustrent tout ce dont nous avons parlé au début de la lecture. L’inspiration était là ; elle est venue au fur et à mesure de l’écoute.

Boy3 a dessiné une scène de chasse où les hommes terrassent un ours, pendant que d’autres ramènent un cochon dans leur grotte, où une femme prépare à manger et s’occupe de son bébé…

 

Boy2 a représenté la vie d’un village de l’antiquité avec des cultures de maïs et de tournesols, un paysan qui laboure son champ à l’aide d’une charrue, des hommes travaillant avec leurs outils…

 

 

Enfin, Girl1 a imaginé des huttes en bois, et leur évolution en maisons en pierres, une étable avec le bétail d’élevage, des femmes triant leur cueillette et un homme chassant un cerf…

 

 

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Quelques références de livres pour ces récits :

– L’histoire de l’antiquité, La Librairie des écoles (tout nouveau, belles illustrations et nombreux récits sous forme d’histoires qui permettent aux enfants de mieux appréhender ces temps très lointains…)

– Manuel d’histoire, La Librairie des écoles

– Manuel d’histoire des arts, La Librairie des écoles (en complément du manuel d’histoire, exemples d’œuvres ou d’arts en relation avec chaque époque étudiée)

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